DHd Newsfeed

What’s in it for you? How the SSH Open Marketplace will be populated with content

dhd-blog - Do, 05/28/2020 - 07:48

This is the second in a series of posts we are publishing to keep you informed and involved in the development of the SSH Open Marketplace. We want to ensure that the service is useful for the community, and that we receive the feedback necessary to improve it. 

In our last post we provided an overview of the SSH Open Marketplace and development timeline, and we stressed why we need your participation in its creation. In this post, we focus on the main concern of a user entering any marketplace: Will I discover what I am looking for? And we pose an important question: What content do you want to see included in the SSH Open Marketplace?

 

What do we mean by content?

By content we do not refer exclusively to tools or web services, as is often the case, but also to data sets, tutorials, training materials, articles or even other types of material. Content can be anything that contributes to or is part of a research process in the Social Sciences and Humanities. The format or type does not matter, as long as it is digitally available. We are aware that this is an ambitious definition.

Initial and upcoming content

As the marketplace is intended to meet user needs, an important aspect of the design phase was the exchange with researchers and research support staff from the Social Sciences and Humanities. From that we  compiled a prioritised content population plan with three main phases:

Initial onboarding phase

Between project initiation and the Alpha release in June 2020 we will primarily ingest  well-known content collections. Some 1,500 individual resources have so far been selected and will constitute  the minimum viable product. The most important sources are TAPoR, Programming Historian and the Standardization Survival Kit (SSK) from the PARTHENOS project. 

TAPoR, led by Geoffrey Rockwell, is a well-recognised and fairly comprehensive registry of the digital humanities tools . In 2018, data from the DiRT directory were integrated and include a curated list of research tools for studying texts and a discovery interface. 

From the Programming Historian, we present content as tutorials accompanied by contextualised content. We define contextualised content as supporting information such as software tutorials, related academic articles, and other useful resources. We adopt the same approach for the Standardization Survival Kit,  a collection presented as research scenarios. 

Extended population phase

Community feedback received during the Alpha release will inform our efforts to add further content to the Marketplace. We will also build on the experience of the initial onboarding phase to develop tools and strategies to handle as many sources as possible. Nevertheless, we expect many challenges particularly as regards “not- so- obvious sources” where only parts of the content are relevant to our users.

High quality source metadata and standardised vocabularies to tag the content (such as TaDiRAH) will allow for seamless integration. The application of the FAIR data principles at the source is therefore a helpful pre-condition for us. 

Equally, as long as there are well-documented data models and machine-readable APIs (that also offer readability of the scheme in use) at hand, regular and automatic content updates will be possible. Otherwise, a very detailed analysis process will need to be initiated, and the content mapped to the data model manually. As the aim is not only to have much content present but also to connect the elements to provide context, population from new sources will need to include associated background information on digital research methods and approaches. For this we will rely heavily on the support of the Social Sciences and Humanities research communities.

Community supported phase

Once the Marketplace has reached a certain maturity and uptake by the users, we intend to include the community substantially in the curation and enhancement of the content.

Community curation might be as simple as a suggested correction or a comment to a specific item, but could take more advanced shapes.

One pillar of a successful platform is the availability of powerful curation workflows and tools that help to improve the quality of the data, thus enriching the content and helping users gain new perspectives. In this regard, the development of curation tools will be a major focus of this phase.

Offering a wide selection of useful material is key to attracting an open and active community. We believe our curated, context-driven approach will help researchers gain new ideas, useful documents, exciting tools to try -out, and recommendations by peers from different research communities, institutions and countries.

We envision a lively community boosting the SSH Open Marketplace not only for the benefit of the SSH domain but also as an integral part of the larger European Open Science Cloud where it will dovetail with many other disciplines. 

If you want to participate in one of the opportunities outlined below, please email us at info@sshopencloud.eu or even register for our community of testers at https://www.sshopencloud.eu/form/ssh-open-marketplace-join-community-testers

Your Contribution

When and how can you be involved in the creation of the SSH Open Marketplace?

  • As an Alpha or Beta tester: right now, if you follow the different upcoming events by subscribing to the SSHOC newsletter following the SSHOC Twitter account and by registering as a SSHOC user.
  • As a contributor: from December 2020 on you’ll be able to suggest new content in the portal and/or to enrich existing items.
  • As a member of the editorial team: between December 2020 and December 2021 an editorial team will be created. Its composition and mission still need to be refined, but we’ll probably have a mix of people suggested by the institutions engaged in the sustainability of the Marketplace and an open call for participation. The most active contributors could also become members of the editorial team.

All users involved in the SSH Open Marketplace as testers, contributors or members of the editorial team will be acknowledged and cited for their contribution and, when possible, other rewarding models will be considered.

Authors: Klaus Illmayer, Stefan Buddenbohm, Raisa Barthauer
Editors: Tracey Biller, Friedel Grant, Eliza Papaki

DHd2021 Call for Papers

dhd-blog - Mi, 05/27/2020 - 13:11
Die 8. Jahrestagung des Verbands »Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V.« wird vom 15. bis 19. März 2021 an der Universität Potsdam und der Fachhochschule Potsdam unter dem Thema »Kulturen des digitalen Gedächtnisses« stattfinden.

Die Frist für die Einreichung von Proposals für die DHd2021 ist auf den 30.09.2020, 23:59 Uhr (MESZ), festgelegt und wird nicht verlängert. Wir bitten um Einreichungen von Proposals in den Kategorien »Vortrag« , »Panel« , »Poster« und »Workshop« via Conftool.
Weitere Informationen zum CfP DHd2021 gibt es hier: https://www.dhd2021.de/cfp/   Wir freuen uns auf viele Abstracts.   Herzliche Grüße,
Simone Kronenwett für den DHd __________________________________
Simone Kronenwett

Digital Humanities im deutschsprachigen Raum (DHd)
Communications Fellow
Email: info@dig-hum.de
Twitter: @DHDInfo
www.dig-hum.de

SSHOC Takes Over @DARIAHeu Twitter Account

dhd-blog - Mi, 05/27/2020 - 12:27

 

Between 10:00 and 14:00 CEST on 17 June, SSHOC will take over the Twitter account of the partner organisation DARIAH-EU to promote the Alpha release of the SSH Open Marketplace. The release is scheduled for 30 June.

DARIAH’s Frank Fischer who is also Associate Professor for Digital Humanities at the Moscow Higher School of Economics and leads development of the SSH Marketplace with colleague Laure Barbot, will preside over the session to answer user questions about the resource.

The SSH Open Marketplace is a key deliverable from the SSHOC project and responds to a long-standing demand in the humanities and social sciences for an inclusive, curated, easily accessible overview of digital tools and services, training material, data and scientific papers. The aim of the developers is to gather existing resources from both disciplines, to pool and harmonise them, and then to enhance the offering with supporting contextual information. As well as making an important contribution to the SSH domain, the resulting resource will also be incorporated into the emerging European Open Science Cloud.

Participants in the Twitter Takeover will have the opportunity to:

  • Discover the precise nature of the SSH Open Marketplace and what resources will be available initially
  • Learn about the next steps in developing the Marketplace further and the plans to foster community-driven curation
  • Understand how the Marketplace will integrate with existing EOSC services
 

For the purpose of the Twitter Takeover the hashtag #SSHOCifyDARIAH has been created.

The broad plan for the roll out of the SSH Open Marketplace can be found in this article.

For more information see also the poster prepared for the recent EOSC-hub Week event.

So get your questions ready and join us on 17 June to follow the conversation!

Datenqualität und LOD in den Geisteswissenschaften

dhd-blog - Di, 05/26/2020 - 15:33

Nachbericht zur Session 1.1 des Barcamp „Vermittlung von Data Literacy in den Geisteswissenschaften“ auf der DHd 2020 in Paderborn.

Autor*innen:
Jonathan Geiger, Digitale Akademie, Akademie der Wissenschaften und der Literatur | Mainz
Thomas Skowronek, Leibniz-Institut für Geschichte und Kultur des östlichen Europa (GWZO), Leipzig 
Aline Deicke, Digitale Akademie, Akademie der Wissenschaften und der Literatur | Mainz

Pinnwand mit den Ergebnissen der Session (Aline Deicke, CC BY)

In der Session “Datenqualität und LOD in den Geisteswissenschaften” des Barcamps “Data Literacy”, organisiert von der DHd-AG Datenzentren auf der DHd-Konferenz 2020 in Paderborn, wurden die beiden Ausgangsfragen nach der Datenqualität in den Geisteswissenschaften und Linked Open Data in einer Trias „Datenqualität“, „Data Literacy“ und „LOD in den Geisteswissenschaften“ aufgespannt. Wie sich in der Diskussion der drei Themenfelder und ihrer Beziehung gezeigt hat, drehen sich Fragen der Qualität, Kompetenz und Standardisierung in den Geisteswissenschaften (und vermutlich nicht nur dort) einerseits um technische Entwicklungen, andererseits – und zu einem großen Teil – um Personen, Prozesse und Ressourcen.

Datenqualität und -standards

Besonders im Fokus stand dabei die Datenqualität. Es gibt einen breiten Konsens darüber, dass in der (geisteswissenschaftlichen) Forschung ein hohes Maß an Datenqualität herrschen und hergestellt werden muss. Datenqualität ist dabei ein komplexes, multidimensionales Gebilde – beispielsweise können eine technische, eine informationelle und eine didaktische Dimension unterschieden werden, die sich aber stets wechselseitig bedingen. Daten sind stets relativ zu ihren Herstellungs- und Verwendungskontexten zu betrachten, insbesondere im Hinblick auf Nachnutzungskontexte. Aufgrund dieser inhärenten Relativität und Multikontextualität sind allgemeingültige Standards in diesem Bereich problematisch, aber dennoch unumgänglich, wobei die Frage nach den Verantwortlichkeiten und Zuständigkeiten in zweifacher Hinsicht aufgeworfen wird: Einerseits „Wer legt die Standards fest?“ und andererseits „Wer kümmert sich um deren Einhaltung bzw. Durchsetzung?“. Die Frage nach der Standardsetzung scheint nur in einem dialogischen Prozess zwischen den Akteuren der allgemeinen Wissenschaftsverwaltung (z. B. der DFG, DARIAH, CLARIAH und perspektivisch der NFDI) und den einzelnen Fachcommunities beantwortet werden zu können. Was die Umsetzung der Standards angeht, so ist ein breiterer Wandel innerhalb der Fachkulturen erforderlich. Erst wenn produzierter Code, verwendete Algorithmen und Daten als eigenständige wissenschaftliche Publikationsleistung Anerkennung finden können, scheint die gewünschte Transparenz und Nachvollziehbarkeit der verwendeten Methoden, Tools und der mit ihnen erarbeiteten Ergebnisse in Aussicht zu stehen. 

Herausforderungen an das Wissenschaftssystem

Datenqualität hat also nicht nur mit Befugnissen und Verantwortlichkeiten zu tun, sondern erweist sich in zentralen Punkten als eine Ressourcenfrage. Deshalb kommt es darauf an, durch  ein effizientes wissenschaftsunterstützendes System mit entsprechenden Schulungen u. ä. die Belastung der Forschenden möglichst gering zu halten. Dazu gehört eine sorgfältige, möglichst zielgruppenspezifische und nachvollziehbare Planung sowie umfassende Kommunikation. Die Verantwortung für die eigenen Daten (FAIR, CARE) liegt zwar primär auf Seiten der Forschenden, ist mittels entsprechender Werkzeuge und Angebote aber auch durch das Wissenschaftssystem mitzutragen und herauszubilden. Ein Bewusstsein für den angemessenen Umgang mit Daten zu entwickeln, bedarf eines Lernprozesses und kollektiver Anstrengung mit Sensibilität für fach-, institutionen- und projektspezifische Anforderungen und Bedürfnisse. Der reflektierende und konsequente Blick auf Idiosynkrasien und kontextspezifische Unwägbarkeiten gilt nicht zuletzt auch dem gesamten Forschungsdatenmanagement in seiner historischen Veränderlichkeit und Unabgeschlossenheit. Trotz und wegen mancher Ungewissheit, welche Regelung im Einzelfall zutreffen mag, in welcher Bandbreite und Anwendungstiefe, trotz und wegen eventuell ungeregelter Zuständigkeiten und Finanzierungsmöglichkeiten, verlangt es eine Ermöglichungshaltung. Der sprichwörtliche Mut zur Lücke ist auch im Forschungsdatenmanagement gefragt und damit ein verständnisvolles, verantwortungsbewusstes und letztlich auch kreatives Handeln auf Seiten aller Beteiligten.   

Data Literacy als Datenbewusstsein

Data Literacy ist bei der Sicherstellung von Qualität ein essentieller Bestandteil, nicht nur in Bezug auf Forschungsdaten in den Geisteswissenschaften allgemein, sondern eben auch in Bezug auf Qualitätsstandards eben jener Daten. Vor den konkreten Data Literacy-Kompetenzen muss allerdings das Bewusstsein bzw. eine Sensibilisierung dafür hergestellt sein, wann, wo und wie man in einem Verhältnis zu Daten steht. Dies ist eine Bedingung der Möglichkeit von Data Literacy überhaupt und ermöglicht dadurch erst den verantwortungsvollen und aufgeklärten Umgang mit Daten. Die Kenntnisse von Kriterien und Metriken, die Datenqualität sicherstellen, sowie deren Anwendung und Umsetzung sind ebenfalls notwendig für ein erfolgreiches Datenqualitätsmanagement (wie z. B. bei KONDA).

Linked Open Data

Auch der Themenkomplex LOD bzw. Linked Open Data (also technisch in Beziehung gesetzte und öffentlich verfügbare Daten) ist eng mit den beiden anderen Säulen verknüpft. Die hierfür nötige Aufbereitung und Veröffentlichung von (Forschungs-)Daten stellt erneut eine Frage der Kompetenzen und zeitlicher Ressourcen dar, die beide im Forschungsprozess nicht einfach vorausgesetzt werden können und bisher noch selten berücksichtigt sind. Auch für die Transformation von Daten zu LOD sind bestimmte Kompetenzen aus dem Bereich Data Literacy gefragt, z. B. ein kompetenter Umgang mit kontrollierten Vokabularen und Ontologien (wie in den DH beispielsweise TaDiRAH). Umgekehrt können aber auch Lehrmaterialien zu Data Literacy als offene, verknüpfte Bildungsressourcen, d. h. Open Educational Resources (OER), zur Verfügung gestellt und verwendet werden. Eine Datenfeinerschließung in dem Sinne, dass konkrete Kompetenzen als eigene Ontologie abgebildet und in OER eingeschrieben werden können, steht allerdings noch aus. Auch sind Qualitätskriterien bzw. -metadaten für LOD an sich bisher noch nicht formalisiert, sondern existieren vor allem als implizites Wissen in der Community. Es stellt sich zudem die Frage, wie Datenqualitätsstandards nachträglich auf bereits publizierte LOD-Bestände angewandt werden können. In einer anderen Lesart wären hingegen als LOD formalisierte Daten zur Qualitätsbewertung anderer Daten sehr gut vorstellbar.

Wissenschaftsethos

Insgesamt lässt sich festhalten, dass jede Säule der Trias „Datenqualität“, „Data Literacy“ und „LOD“ eng mit den anderen verzahnt ist und dass es in jedem der drei Cluster auf einer Metaebene um die Struktur und Strukturierung von Daten und Informationen geht. Dies adressiert einerseits das individuelle Verantwortungsbewusstsein aller Forschenden und ist damit eine Frage des Wissenschaftsethos, andererseits ist für die individuelle Entsprechung dieses Ethos‘ auch der Zugang zu und die Kenntnis von entsprechenden Ressourcen notwendig. Eine Formalisierung der Prozesse und ethischen Prinzipien auf Datenseite (z. B. die FAIR– und CARE-Prinzipien) ermöglichen ressourcenschonendes Agieren und können es so den einzelnen Institutionen erleichtern, Forschenden Zeit, Schulungen und sonstige Formen der Unterstützung zur Verfügung zu stellen. Das konsensuale Fazit der Session war schließlich, dass letztendlich der Mensch und die durch ihn realisierten (Forschungs-)Prozesse sowie die hierauf wirkenden Rahmenbedingungen die indirekten Kondensationspunkte von Datenqualität sind. Damit ist es vor allem unser Handeln in Forschung, Wissenschaftsmanagement und den beteiligten Institutionen, das die Qualität unserer Forschungsdaten direkt und maßgeblich beeinflussen kann.

Referent/in für das europäische Infrastrukturprojekt OPERAS (Aktenzeichen: VN011/2020)

dhd-blog - Mo, 05/25/2020 - 15:28

Die Max Weber Stiftung – Deutsche Geisteswissenschaftliche Institute im Ausland (MWS) sucht für ihre Geschäftsstelle in Bonn zum 1. September 2020 eine Referentin/Referenten (m/w/d) für das europäische Infrastrukturprojekt OPERAS

Die May Weber Stiftung ist eine Wissenschaftseinrichtung in der Form einer rechtsfähigen, bundesunmittelbaren Stiftung des öffentlichen Rechts. Sie unterhält in europäischen und außereuropäischen Gastländern zehn Forschungsinstitute und mehrere Außenstellen bzw. Projektbüros sowie in Bonn eine gemeinsame Geschäftsstelle. Weltweit werden über 300 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter beschäftigt.

Seit 2017 ist die MWS in führender Position bei der EU-geförderten Forschungsinfrastruktur OPERAS engagiert. Damit ist sie am Aufbau einer forschungsgetriebenen Infrastruktur für die Geistes- und Sozialwissenschaften im europäischen Forschungsraum beteiligt. Diese Aktivitäten bedürfen einer Anbindung an die sich derzeit sehr dynamisch entwickelnden Forschungsinfrastrukturen in Deutschland. Für eine stärkere Vernetzung der europäischen Infrastrukturen mit der deutschen Forschungslandschaft setzt sich das Projekt OPERAS-GER ein. Für die Wahrnehmung der hier anfallenden Aufgaben suchen wir vorbehaltlich der Projektbewilligung durch das BMBF eine Referentin/einen Referenten in der Geschäftsstelle der MWS in Bonn (TVÖD Entgeltgruppe 13, Projektbefristung auf drei Jahre).

Welche Aufgaben erwarten Sie?
  • Sie entwickeln eine Kommunikationsstrategie, um die Services in OPERAS der deutschen User Community nahezubringen, ein entsprechendes OPERAS-Netzwerk in Deutschland zu begründen und weitere Mitglieder für OPERAS zu gewinnen.
  • Sie identifizieren unterschiedliche Akteure und Anwendungsszenarien für die auf EU-Ebene entwickelten Dienste und kontaktieren sie.
  • Sie nehmen die Rückmeldungen und auch die Bedarfe aus der deutschen Forschungslandschaft auf und vermitteln Sie in die OPERAS-Community.
  • Sie organisieren Workshops und Webinare, um die Services bekannt zu machen.
  • Sie vertreten die auf EU-Ebene entwickelten Services auf Konferenzen und Workshops in Deutschland; komplementär dazu nehmen Sie für deutsche Belange an Veranstaltungen auf europäischer Ebene teil.
  • Sie dokumentieren Ihre Arbeit und reflektieren sie in Veröffentlichungen in diversen Formaten.
Ihr Profil Voraussetzungen:
  • ein überdurchschnittlicher wissenschaftlicher Abschluss (Master oder Promotion) in einem geistes-, sozial-, bibliotheks- oder informationswissenschaftlichem Fach (gerne mit Digital Humanities-Ausrichtung)
  • exzellente Kommunikationsfähigkeit, gute Ausdrucksfähigkeit im Deutschen, Präsentationserfahrung, Organisationsfähigkeit
  • Erfahrung in der Handhabung sozialer Medien im wissenschaftlichen Umfeld (Blogs, Twitter, Facebook)
  • gute Kenntnisse im Bereich der Bildbearbeitung und Layout, z.B. über Indesign, Photoshop oder Illustrator
  • gute Kenntnisse in den Methoden und Konzepten der Digital Humanities, besonders beim digitalen Publizieren, ebenso im Bereich Open Science
  • Bereitschaft zu häufigen Dienstreisen, v.a. in Deutschland, teilweise im europäischen Ausland
  • sichere Englischkenntnisse in Wort und Schrift, vergleichbar dem Niveau von C1.
Wünschenswert:
  • nachgewiesene Erfahrung im Management von Forschungs- oder Infrastrukturprojekten, möglichst mit Konzeptionierungs- und Koordinierungsaufgaben
  • Grundkenntnisse der IT, etwa in den Bereichen Webtechnologien, X-Technologien und Softwarearchitekturen
  • Grundkenntnisse in Bibliotheks- und Informationswissenschaften, etwa über Metadaten, Metriken, Retrieval- und Discovery-Systeme.
Was wir bieten:
  • Abwechslungsreiche, anspruchsvolle und eigenständige Tätigkeit in einem dynamischen und interdisziplinären Umfeld
  • Kollegiale Zusammenarbeit und Austausch in einem sympathischen Team
  • Möglichkeit zum Erwerb eines Jobtickets für den VRS
  • Möglichkeiten zur Weiterbildung

Die Stelle ist grundsätzlich teilzeitgeeignet. Die MWS fördert die Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Schwerbehinderte Bewerber/innen werden bei gleicher Qualifikation bevorzugt berücksichtigt.

Die Vorstellungsgespräche werden voraussichtlich am 1. oder 2. Juli 2020 stattfinden, angesichts der pandemiebedingten Hygienemaßnahmen höchstwahrscheinlich mittels einer Videoschalte. Bei Verhinderung an diesen Terminen weisen Sie bitte schon in der Bewerbung darauf hin. Für weitere Auskünfte steht Ihnen Dr. Michael Kaiser (kaiser@maxweberstiftung.de und Tel. 0228/37786-24) zur Verfügung. Ihre Bewerbung reichen Sie bitte bis zum 22. Juni 2020 über unser Bewerbungsportal ein.

Wissenschaftliche Hilfskraft für das europäische Infrastrukturprojekt OPERAS (Aktenzeichen: VN012/2020)

dhd-blog - Mo, 05/25/2020 - 15:22

Die Max Weber Stiftung – Deutsche Geisteswissenschaftliche Institute im Ausland (MWS) sucht für ihre Geschäftsstelle in Bonn zum 1. September 2020 eine wissenschaftliche Hilfskraft (m/w/d) für das europäische Infrastrukturprojekt OPERAS

Die Max Weber Stiftung unterhält zehn Forschungsinstitute und mehrere Außenstellen in 15 Ländern. Sitz der Stiftung ist Bonn. Weltweit werden über 300 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter beschäftigt und zahlreiche Stipendiatinnen und Stipendiaten gefördert.
Seit 2017 ist die MWS in führender Position bei der EU-geförderten Forschungsinfrastruktur OPERAS engagiert. Damit ist sie am Aufbau einer forschungsgetriebenen Infrastruktur für die Geistes- und Sozialwissenschaften im europäischen Forschungsraum beteiligt. Diese Aktivitäten bedürfen einer Anbindung an die sich derzeit sehr dynamisch entwickelnden Forschungsinfrastrukturen in Deutschland. Für eine stärkere Vernetzung der europäischen Infrastrukturen mit der deutschen Forschungslandschaft setzt sich das Projekt OPERAS-GER ein. Zur Unterstützung der Referent/in-Stelle in diesem Projekt suchen wir vorbehaltlich der Projektbewilligung durch das BMBF eine wissenschaftliche Hilfskraft in der Geschäftsstelle der MWS in Bonn (bis zu 19 Wochenstunden).

Welche Aufgaben erwarten Sie?
  • Sie sind bei der Entwicklung einer Kommunikationsstrategie beteiligt, die die Services in OPERAS der deutschen User Community nahebringt und ein entsprechendes OPERAS-Netzwerk in Deutschland begründet.
  • Sie pflegen die Social-Media-Auftritte von OPERAS-GER in enger Abstimmung mit dem/r zuständigen Referenten/in und den KollegInnen in OPERAS.
  • Sie kümmern sich um die Fortentwicklung und Bereitstellung von Kommunikationsmaterial für OPERAS-GER (virtuell und im Druck).
  • Sie unterstützen die Organisation von Workshops und Webinaren.
  • Sie dokumentieren die Arbeit in diesem Projekt.
Ihr Profil Voraussetzungen:
  • Studium eines Faches aus den Geistes-, Sozial-, Bibliotheks- oder Informationswissenschaften
  • Exzellente Kommunikationsfähigkeit und Organisationsfähigkeit
  • Versierter Umgang mit Textverarbeitungs- und Präsentationsprogrammen
  • Gute Kenntnisse in der Handhabung von Bildbearbeitungsprogrammen, idealerweise Indesign oder Photoshop
  • Erfahrung in der Handhabung sozialer Medien (Blogs, Twitter, Facebook, LinkedIn)
  • Sichere Englischkenntnisse in Wort und Schrift
Wünschenswert:
  • Kenntnisse in den Methoden und Konzepten der Digital Humanities, besonders in Bezug auf das digitale Publizieren
  • Einschlägige IT-Kompetenzen, etwa in den Bereichen Webtechnologien, X-Technologien und Softwarearchitekturen
  • Kenntnisse im Bereich Open Science
Was wir bieten:
  • Abwechslungsreiche Tätigkeit in einem dynamischen und interdisziplinären Umfeld
  • Kollegiale Zusammenarbeit und Austausch in einem sympathischen Team
  • Möglichkeit zum Erwerb eines Jobtickets für den VRS

Die MWS fördert die Vereinbarkeit von Familie und Beruf.

Schwerbehinderte Bewerber/innen werden bei gleicher Qualifikation bevorzugt berücksichtigt.

Die Vorstellungsgespräche werden voraussichtlich am 7. Juli stattfinden, angesichts der pandemiebedingten Hygienemaßnahmen höchstwahrscheinlich mittels einer Videoschalte. Bei Verhinderung an diesem Termin weisen Sie bitte schon in der Bewerbung darauf hin. Für weitere Auskünfte steht Ihnen Dr. Michael Kaiser (kaiser@maxweberstiftung.de und Tel. 0228/37786-24) zur Verfügung. Ihre Bewerbung reichen Sie bitte bis zum 22. Juni 2020 über unser Bewerbungsportal ein.

Digital Medievalists im deutschsprachigen Raum

dhd-blog - Mo, 05/25/2020 - 10:00
Die Mediävistik und ihre digitalen Spielräume auf der #DHd2020

Der Mittelalterforschung wird auch heute noch nachgesagt, sie sei eher traditionell orientiert und zeige nur eine langsame Offenheit gegenüber der Anwendung neuer digitaler Methoden. Auf der diesjährigen Tagung des DHd (Paderborn 2.–6. März) zeigte die Mediävistik in der digitalen Geisteswissenschaft jedoch nicht nur eine breite wissenschaftliche Präsenz, sondern wusste auch beim Posterlam zu überzeugen. Als Stipendiatin des DHd und CLARIAH-DE,* war ich während der Tagung der digitalen Mediävistik auf der Spur, es folgt ein Überblick über die mediävistischen Beiträge auf der #DHd2020:[1]

*An dieser Stelle noch einmal herzlichen Dank für die Unterstützung!

Clemens Liedtke (Heidelberg) präsentierte im Beitrag DH’s Next Topmodel? Digitale Editionsentwicklung zwischen Best Practice und Innovation am Beispiel des „Corpus Masoreticum“ ein Beispiel aus den jüdischen Studien zur digitalen Transformation der Handschriftenforschung einer hebräischen Bibeledition. Er erläuterte, welchen Einfluss die Digitalisierung auf die Verfügbarkeit edierbarer Materialien hat und damit auf die Grundlagen textkritischer Editionen. Das Projekt widmet sich dem sogenannten masoretischen Text in mittelalterlichen Bibelcodizes des 12. Jahrhunderts. Am Beispiel der Langzeiteditionsvorhaben „Corpus Masoreticum“ der Hochschule für Jüdische Studien in Heidelberg wird ein Editionsmodell entwickelt, dass die Modellierung von vernetzten Texten und der in den Handschriften überlieferten internen Verweisstruktur ermöglicht. Diese besteht aus metatextuellen Elementen, wie Graphemen, grammatischen, syntaktischen und semantische Notizen, Referenzen und Verweisen. Die Forschungsdaten werden in einer Graphdatenbank modelliert. Ziel des Langzeitprojektes  ist, neben der Edition selbst, die Entwicklung einer hybriden Editionsumgebung.

Ein weiteres Editionsprojekt aus dem Bereich der Jüdischen Studien wurde von Paul Molitor et al. (Halle) im Rahmen der Postersession vorgestellt: Das DFG Projekt zur „Synoptischen Edition des kabbalistischen Traktats Keter Shem Tov mit englischer Übersetzung, Stellenkommentar und rezeptionsgeschichtlichen Studien“ ist an der Universität Halle angesiedelt. Zentraler Aspekt der Edition des Traktats aus dem 13. Jahrhundert ist der Umgang mit der Vielzahl überlieferter Textfassungen.

An der Schnittstelle zwischen Text- und Bildwissenschaft angesiedelt ist der Beitrag Erzählerische Spielräume. Medienübergreifende Erforschung von Narrativen im Mittelalter mit ONAMA von Isabella Nicka, Peter Hinkelmanns, Miriam Landkammer und Manuel Schwembacher (Salzburg). ONAMA – das Akronym steht für Ontology of the Narratives of the Middle Ages – ist eine Kooperation der beiden Langzeitvorhaben Mittelhochdeutschen Begriffsdatenbank (Universität Salzburg) und Bilddatenbank REALonline (Institut für Realienkunde des Mittelalters und der frühen Neuzeit, Krems/Salzburg). Das Projekt (Laufzeit März 2019 bis Februar 2021) erforscht die Modellierung von Narrativen auf (unbewegten) Bildern. Die im Projekt entwickelte Ontologie wird anhand von Beispielen aus deutschsprachigen Texten und mittelalterlichen Kunstwerken gespeist. Dabei entsteht ein intermediales Modell aus Handlung, Person, Objekt und Ort zur Erschließung mittelalterlicher Narrative mit dem Ziel der Überwindung fachlicher Grenzen zwischen bildlicher und textlicher Überlieferung. Das neue digitale Werkzeug ermöglicht die Annotation von Bild- und Textquellen, auf deren Basis dann Abfrageergebnisse zu Erzählkernen, Figurenkonstellationen, Handlungsmustern etc. ermöglicht werden. Im Vortrag wurden das eindrucksvolle Projekt sowie auch erste mit der Ontologie annotierten Ergebnisse vorgestellt.

Tolle Modellierung von Narrativen in #ONAMA. #DHd2020 pic.twitter.com/PflsnutN5s

— Frederik Elwert (@felwert) March 6, 2020

Erfreulich häufig tauchen im BoA die Begriffe Deep Learning und Machine Learning auf.[2] Auch hier fehlt es nicht an Beiträgen aus der (digitalen) Mediävistik. Für den Bereich der Anwendung von Deep Machine Learning in der Bildanalyse stellten Torsten Hiltmann (Berlin) und Benjamin Risse (Münster) in ihrem Beitrag Wappen und ihre Überlieferung als kulturhistorische Herausforderung Wappen als geeignete Bilddomäne für visuelle Objekterkennung mittels Deep Learning-Algorithmen vor. Der Fokus liegt auf der Detektion heraldischer Abbildungen in mittelalterlichen und frühneuzeitlichen Handschriften, wobei die Beschreibung der Entwicklung neuer Ressourcen und Methoden im Fokus des Vortrags standen. Für das Training einer Künstlichen Intelligenz zur Bilderkennung wird in der Regel auf bestehende Bilddatenbanken zurückgegriffen. Die dafür aufbereiteten Bilddaten decken dabei bisher in erster Linie zwei Extreme ab, nämlich ein stark eingegrenztes thematisches Feld, wie beispielsweise das MNIST Dataset handgeschriebener Ziffern, oder sehr komplexe und weitgefasste Bildinhalte wie Imagenet[3] zur Objekterkennung. Wappen bilden durch ihre große Überlieferungszahl, der Diversität der Gebrauchskontexte sowie der generellen Komplexität der Materie eine Herausforderung für die kulturhistorische Forschung. Der entscheidende Vorteil von Wappen als Bilddomäne ist ihre formalisierbare visuelle Struktur aus abstrakten Codes von Formen und Farben. Durch diese Eigenschaften, so die Hypothese, bilden sie jedoch eine Bilddomäne für Deep Learning-Algorithmen visueller Objekterkennung, die sich in ihrer Komplexität zwischen den beiden oben genannten Bildkorpora einordnen lässt. Dies bildet einen Spielraum für die Untersuchung der Funktionsweise der Algorithmen für verschiedene Bildabstraktionen; beispielweise Geometrie versus Textur, Form versus Farbe. Im Rahmen des Projektes soll ein ausreichend großes Datenset erstellt und zur Verfügung gestellt werden.

Keine DHd ohne Beiträge zu aktuellen Entwicklungen in der automatischen Handschriftenerkennung (HTR). Tobias Hodel (Bern) gab in seinem Beitrag Best-practices zur Erkennung alter Drucke und Handschriften. Die Nutzung von Transkribus large- und small-scale[4] einen Einblick in aktuelle Entwicklungen und das Potenzial der Nachnutzbarkeit für eigene Textkorpora. Dabei lag ein besonderer Fokus auf der Benutzerfreundlichkeit für Lai*innen sowie darauf, wie ein Neuronales Netz zur Handschriftenerkennung trainiert wird und welche Datenmengen dazu auf- und nachbereitet werden müssen.

Ein Spielraum der mediävistischen Musikwissenschaft wurde im Beitrag OMMR4all – ein semiautomatischer Online-Editor für mittelalterliche Musiknotationen vorgestellt. OMMR4all steht für Optical Medieval Music Recognition for all, wobei es sich um eine als Web-Applikation ausführbare open source Software handelt. Christoph Wick, Alexander Hartel und Frank Puppe (Würzburg) stellten eine quellenoffene Software zur semiautomatischen Neumenerkennung vor. Die Software basiert auf OMR (= Optical Music Recognition) und MEI (= Music Encoding Initiative) Recognition als Output. Die Software ermöglicht das Training für Notenlinien und Symboldetektoren, ein Overlayeditor erlaubt die manuelle Nachkorrektur. Durch den Output als MEI XML können die erfassten Neumennotationen maschinell nachgenutzt werden.

Abb. 1: Posterbeitrag Cooking Recipes of the Middle Ages

Das Projekt CoReMa, vorgestellt durch Beiträge von Christian Steiner et al. (in Abwesenheit, Graz), ist der Aufbereitung von Kochrezeptüberlieferungen aus Frankreich und dem deutschsprachigen Raum gewidmet. Das Korpus umfasst circa 80 Manuskripte mit einer Gesamtzahl von 8000 Kochrezepten. Die Aufbereitung erfolgt mit dem Ziel der qualitativen und quantitativen Analyse und möchte damit einen Beitrag zur Ernährungsgeschichte leisten. Die Handschriften werden transkribiert, philologisch-editorisch bearbeitet und semantisch angereichert. Dadurch wird ein Abgleich von Zutaten, Kochprozessen und Kochutensilien ermöglicht. Begleitet wurde der Vortrag Spielräume definieren: Cooking Recipies of the Middle Ages von einem Poster (siehe Abb. 1), dessen Fokus auf den nachnutzbaren Ressourcen zur Studie über Herkunft und die Bildung regionaler Küchen des Projektes liegt. Zeitgleich zur Konferenz wurde die Homepage des Projektes mit ersten Beispielen gelauncht. Darüber hinaus überzeugte CoReMa auch beim Posterslam und belegte den zweiten Platz.

Sarah Ihden (Hamburg) stellte während der Postersession das Projekt Mittelniederdeutsche Grammatik, Flexionsmorphologie (Laufzeit 2020–2023) zu einer modernen mittelniederdeutschen Grammatik vor, die den Open Science Gedanken und den FAIR Prinzipien folgt. Varianz, Ambiguität, Unsicherheit. Methodische Schlaglichter zur mittelniederdeutschen Grammatik.

Abb. 2: Digital Medievalist Postgraduate Subcommittee (Design: Tessa Gengnagel)

Gemeinsam mit Tessa Gengnagel (Köln) und Daniela Schulz (Wolfenbüttel/Wuppertal) stellte ich selbst im Rahmen der Postersession das 2019 gegründete Digital Medievalist Postgraduate Subcommittee, Teil der internationalen, webbasierten Interessengemeinschaft Digital Medievalist vor. Digital Medievalist wurde 2003 gegründet, um Wissenschaftler*innen zu vernetzen und den Austausch bezüglich der wachsenden Herausforderungen digitaler Projekte zu unterstützen.

Die digitalen Geisteswissenschaften und somit auch die Digitale Mediävistik sind ein relativ junger und sich in ständiger Weiterentwicklung befindender Bereich, der eine heterogene Gruppe junger Wissenschaftler*innen umfasst. Im Vergleich zu den etablierten geisteswissenschaftlichen Disziplinen zeichnet sich diese Gruppe im Besonderen durch ihre große Diversität an fachlichen Hintergründen und abweichende Karrierewege aus. Durch die allgemeine Interdisziplinarität der Digitalen Geisteswissenschaften, die sich auch in den überall aus dem Boden sprießenden DH-Center und Studiengängen widerspiegelt, fehlt es gerade jungen Wissenschaftler*innen häufig an direktem Anschluss innerhalb der eigenen Institutionen. Die Umstellung vom Zwei-Zyklus zum Drei-Zyklus System (Bachelor, Master, Doktorat) mit der Möglichkeit, in nicht konsekutiven Studiengängen neue Wege einzuschlagen und neue Schwerpunkte zu wählen, bringt bereits früh in der akademischen Laufbahn eine steigende Mobilität mit sich. Zwar bietet der Arbeitsmarkt für DH-Affine Berufseinsteiger*innen mitunter bessere Einstiegschancen,[5] jedoch gestalten häufigere Standortwechsel sowie die Eingliederung als Teilbereichsexpert*innen in interdisziplinäre Teams es schwieriger, ein lokales Netzwerk für die eigenen Forschungsschwerpunkte aufzubauen.

Das Digital Medievalist Postgraduate Subcommittee hat sich zum Ziel gesetzt, dem wissenschaftlichen Nachwuchs eine Plattform zu bieten, um zum einen den Austausch untereinander zu verbessern, und um zum anderen auf die speziellen Qualifikationen dieser Gruppe – zwischen Tradition und Innovation – aufmerksam zu machen. Zu den Herausforderungen, denen junge Wissenschaftler*innen in diesem Bereich gegenüberstehen, zählen beispielsweise die Anerkennung alternativer Publikationsformen (Datensets, Softwarecode, aber auch die Frage nach kumulativer Dissertation versus Monographie) sowie abweichende Karrierewege mit einer hohe Zahl an Quereinsteiger*innen in die beteiligten Disziplinen. Dabei geht es auch in besonderem Maße darum, die erworbenen Fähigkeiten aus dem Bereich der Digitalen Geisteswissenschaften, die von Vermittlungskompetenzen bis zur Coding Literacy reichen können, als gleichwertig mit der fachwissenschaftlichen Expertise im engeren Sinne anzusehen.

Unsere Teilnahme an der Postersession der DHd war von der Möglichkeit der Generierung von Sichtbarkeit unserer Initiative motiviert. Beim gemeinsamen Beitrag Early Stage Digital Medievalist Subcommittee. Vernetzen, entgrenzen, Spielräume schaffen standen zum einen die existierenden Kanäle des Digital Medievalist, wie Mailingliste, Journal und Social Media Kanäle, im Mittelpunkt zum anderen die sich in Vorbereitung befindenden Aktivitäten des Subcommittees. Im Laufe des Jahres ist der Launch eines Podcasts geplant, bei dem der Fokus auf Projekten und Initiativen junger Wissenschaftler*innen in der Digitalen Mediävistik liegen wird. Darüber hinaus gaben wir einen Ausblick auf die Planung gemeinsamer zukünftiger Konferenzaktivitäten (analog und virtuell), wie beispielsweise eines Panels im Rahmen des International Medieval Congress in Leeds.[6]

Abb. 3: Posterbeitrag Digital Medievalist Postgraduate Subcommittee

Die Teilnahme an der Tagung wurde nicht nur durch den Gewinn des Posterslams gekrönt, sondern auch durch die Möglichkeit, während der Postersession eine Anlaufstelle zu bieten, die es uns ermöglichte, mit verschiedensten Forschenden in Kontakt zu kommen, darunter nicht nur Mediävist*innen, sondern auch Personen aus den ‚erweiterten Zielgruppen‘, wie Koordinator*innen der DH Zentren und Studiengänge.

Hurray! Winner of the #DHd2020 poster slam: Early Stage Digital Medievalist's committee representatives Daniela Schulz @DelaLostinDH, Tessa Gengnagel @resonanzfilter & Hannah Busch @cesare_blanc! Congrats! So proud! So happy! So @digitalmedieval! Thank you @DHDInfo & @CLARIAHde! https://t.co/JrkSUeKr4H

— Digital Medievalist (@digitalmedieval) March 5, 2020

Der Beitrag hat keinen Anspruch auf Vollständigkeit, das BoA ist umfangreich, bei der Tagung mit ihren zahlreichen parallel laufenden Sessions fällt die Wahl häufig schwer. Sollte ich also einen Beitrag übersehen haben, der in dieser Auflistung jedoch dringend Brücksichtigung finden sollte, freue ich mich über eine Ergänzung in den Kommentaren.

Überblick zu den Beträgen im Book of Abstracts:

Vorträge:

Tobias Hodel, Best-practices zur Erkennung alter Drucke und Handschriften. Die Nutzung von Transkribus large- und small scale, S. 84–87.

Clemens Liedtke, DH’s Next Topmodel? Digitale Editionsentwicklung zwische Best Practice und Innovation am Beispiel des „Corpus Masoreticum“, S. 107–111.

Isabella Nicka et al., Erzählerische Spielräume. Medienübergreifende Erforschung von Narrativen im Mittelalter mit ONAMA, S. 131–135.

Torsten Hiltmann, Sebastian Thiele und Benjamin Risse, Friends with Benefits: Wie Deep-Learning basierte Bildanalyse und kulturhistorische Heraldik voneinander profitieren, S. 135–138.

Christoph Wick, Alexander Hartel und Frank Puppe, OMMR4all – ein semiautomatischer Online-Editor für mittelalterliche Musiknotationen, S. 171–174.

Christian Steiner und Helmut Klug, Spielräume definieren: Cooking Recipes of the Middle Ages, S. 205–207.

Poster:

Sarah Ihden, Varianz, Ambiguität, Unsicherheit, Methodische Schlaglichter zur mittelniederdeutschen Grammatikographie, S. 240–243.

Christian Steiner et al., Cooking Recipes of the Middle Ages: Nachnutzbare Ressourcen eines internationalen Forschungsprojekts, S. 286–288.

Hannah Busch, Tessa Gengnagel, Daniela Schulz, Early Stage Digital Medievalist Subcommittee. Vernetzen, entgrenzen, Spielräume schaffen, S. 313–314.

Paul Molitor et al., Keter Shem Tov – Prozessualisierung eines Editionsprojekts mit 100 Textzeugen, S. 330–331.

[1] Auf Grund von Überschneidungen und persönlicher Interessen konnte ich nicht bei allen Beiträgen anwesend sein, habe sie dennoch aus dem BoA aufgenommen.

[2] Da meine eigene Forschung selbst in diesem Bereich angesiedelt ist, erklärt sich diese positive Einschätzung.

[3] Sehr interessante Gedanken zum Thema Bias in Bilddatenbanken für maschinelles Lernen bot der Beitrag von Fabian Offert und Peter Bell, Critical Machine Vision nachzulesen im BoA (S. 98–101).

[4] Link zu den Beitragsfolien: https://www.slideshare.net/thfalcon/bestpractices-zur-erkennung-alter-drucke-und-handschriften-die-nutzung-von-transkribus-large-und-smallscale.

[5] Vgl.: Hannah Busch et al., Aktuelle Situation der RSEs: Karriere -welche Karriere?, in: DH-RSE, 20. August 2018, https://dh-rse.github.io/workshop/dhd2018/karriere/anerkennung/arbeitsbedingungen/2018/08/20/aktuelle-situation-der-rses-karriere-welche-karriere.html

[6] Die derzeitige globale Gesundheitskrise betrifft erwartungsgemäß auch unsere gemeinsamen Aktivitäten im Rahmen von größeren internationalen Konferenzen. Während wir unsere Zusammenarbeit im Committee voraussichtlich noch für einen längeren Zeitraum wie gehabt ausschließlich digital fortführen, arbeiten wir derzeit an virtuellen Alternativen. Dies hat zum einen den Vorteil, dass die Beteiligung einzelner nicht von Reisemitteln abhängig ist, ersetzen auf der anderen Seite jedoch nicht persönliche Treffen im Rahmen von mehrtägigen Konferenzen.

2 Stellenangebote zur Schaffung der Online Plattform Digital Benin

dhd-blog - Fr, 05/22/2020 - 18:50

Das Museum am Rothenbaum in Hamburg sucht für die Schaffung der Online Plattform Digital Benin

– eine*n Data Engineer und – eine*n Forschungs- und Datenbankkoordinator*in   Weitere Informationen finden sich hier:  https://digitalbenin.org/jobs   Bewerbungsfrist: 24.06.2020   Das Museum am Rothenbaum fördert die Wertschätzung für Kulturen und Künste der Welt. Es befasst sich mit gesellschaftlichen Debatten der Gegenwart, in denen Themen wie koloniales Erbe, das Zusammenleben in einer globalisierten Gesellschaft und eine Öffnung der Museen für breitere Besucher*innenschichten eine zentrale Rolle spielen. Als Museum mit weltumspannenden Sammlungen und Wissensarchiven entwickelt es sich derzeit zu einem innovativen Ausstellungs-, Veranstaltungs- und Forschungszentrum der Verflechtungsgeschichten und transkulturellen Kreativität.    Im Rahmen des durch die Ernst von Siemens Kunststiftung finanzierten Projektes Digital Benin, Zusammenführung der königlichen Kunstschätze eröffnet das MARKK ein internationales Projektbüro zur digitalen Zusammenführung der weltweit zerstreuten Kunstwerke aus dem ehemaligen Königreich Benin. Als beispielloses Wissensforum wird Digital Benin innerhalb der nächsten zwei Jahre Objektdaten und zugehöriges Dokumentationsmaterial aus Sammlungen weltweit bündeln und somit den seit langem geforderten Überblick zu den im 19. Jh. geplünderten Hofkunstwerken ermöglichen. Ziel ist ein fundierter und nachhaltiger Bestandskatalog über Geschichte, kulturelle Bedeutung und Provenienz der Werke. Das Projekt deutscher, nigerianischer, europäischer und amerikanischer Expert*innen wird von der Ernst von Siemens Kunststiftung finanziert. Der Launch der Website ist im Jahr 2022 geplant.   Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte an Dr. Anne Luther ——————————————————- Dr. Anne Luther
anneluther.info

Neue Blickwinkel durch die DHd2020

dhd-blog - Fr, 05/22/2020 - 14:07

Drei Dinge, die ich durch die DHd2020 gelernt habe:

– Workshops sind schnell voll – man sollte sich also früh genug anmelden.

– Digital Humanities sind ein breiteres Feld, als ich vorher gedacht habe.

– Postersessions sind anstrengend, aber auch bereichernd. Die meisten Besucher*innen sind ehrlich interessiert und es macht mehr Spaß, als gedacht, die eigene Arbeit auf diese Weise vorzustellen.

 

Drei witzige Andersartigkeiten an Paderborn:

– Die Stromkästchen sind oft bemalt bzw. farbig gestaltet, statt nur grau.

– Bushäuschen befinden sich nicht direkt an der Bushaltestelle, sondern häufig etwas in eine Richtung versetz.

– Es gibt mehrere Straßen mit Schranken, die nur von berechtigten Fahrzeugen befahren werden können.

 

Drei Fakten aus der Stadtführung:

– Die Pader ist der kürzeste Fluss Deutschlands und circa zwölf Grad warm an der Quelle.

– Das älteste Gebäude in Paderborn ist nicht der Dom, sondern eine kleine Kapelle daneben, die sich sehr gut eignet, um darin zu singen.

– Es gibt nicht mehr viele Fachwerkhäuser in Paderborn, weil die meisten davon  Bombenangriffen in den letzten Tagen des 2. Weltkriegs zum Opfer gefallen sind.

 

Es bestand zunächst die Überlegung, diesen Blogartikel als Liste von Listen abzugeben, was ja durchaus eine Art ist, Daten darzustellen, aber ich möchte nun doch noch einen kurzen Fließtext anhängen, um meinen Blick auf die Digital Humanities etwas weiter auszuführen. So soll dieser Blogeintrag meine Verortung zwischen Informatik und Geisteswissenschaft darstellen.

Um das vorwegzunehmen: Mein Blickwinkel auf die Digital Humanities ist der einer Medieninformatikerin. Ich habe im Bachelorstudium zwar noch Spanisch als Nebenfach studiert, aber keine wissenschaftliche Arbeit in diesem Bereich verfasst. Als solche war ich wohl eher mit dem Bereich der Digital Humanities vertraut, der sich mit der Anwendung computergestützter Methoden in den Geisteswissenschaften befasst. Auch das von meiner Freundin Lydia Güntner und mir vorgestellte Poster zu BeyondTheNotes, einem von uns entwickelten Tool zur quantitativen Musikanalyse, gehört zu diesem Bereich.

Dass die DH nicht auf diesen Bereich beschränkt, sondern noch viel umfassender sind, kam in der Session V13 Text/Theorie in Vergangenheit und Zukunft zum Vorschein. Ich glaube, ich war in meiner gesamten Zeit an der Universität noch nie so verwirrt wie in diesen Vorträgen. Ich wurde im Nachhinein darauf aufmerksam gemacht, dass solche Theoriebeiträge nicht unbedingt typische Kost für eher anwendungsorientierte Disziplinen wie Medieninformatik sind, aber es war nichtsdestotrotz ein interessanter Einblick in eine andere Welt. Mir wurde dabei bewusst, dass die Beschäftigung mit sich selbst durchaus auch ein Teil der Digital Humanities ist.

Abgesehen davon, dass mir meine eigene Unwissenheit also vor Augen geführt wurde, habe ich es durchaus genossen, zum ersten Mal bei einer Tagung nur als Teilnehmerin und nicht gleichzeitig auch als Helferin aktiv zu sein und somit mehr Zeit zur Wissensaufnahme zu haben. Das Rahmenprogramm, wie der Besuch des Heinz-Nixdorf-Museumsforums, oder die Stadtführungen, haben für mich zu einem angenehmen Erlebnis beigetragen. Nicht zuletzt konnte ich meine Nervosität vor der Postersession ablegen. An alle Neulinge da draußen: Selbst, wenn eure Arbeit nicht perfekt ist, wird euch niemand zerreißen. Die Postersession ist eine gute Gelegenheit ins Gespräch zu kommen und neue Blickwinkel kennenzulernen. Und das war auch für mich eine gute Zusammenfassung zur DHd 2020: Ich habe neue Blickwinkel angenommen, ausprobiert und erlebt.

Save the Date: Virtual keynote event of HNR 2020, June 19th 2020

dhd-blog - Fr, 05/22/2020 - 12:43

Dear all,

After all the cancellations of events due to COVID-19, we are pleased to announce that the HNR 2020 conference may be moved to 2021, but the keynotes will be delivered online this year! On June 19th, our three keynote speakers have kindly agreed to record their papers to help us all think about how network theory and analysis can be applied in historical research.

As we have written before, the HNR conference will no longer take place in Luxembourg on 16-19 June 2020, but has been rescheduled to summer 2021. Precise dates and a new deadline for a second Call for Papers will be announced later this year. The HNR conference series explores the challenges and possibilities of network research in historical scholarship and serves as a platform for researchers from various disciplines to meet, present and discuss their latest research findings and to demonstrate tools and projects. To keep up-to-date about the state of HNR2021, please visit our conference website.

Even if the planned presentations had to be moved, the keynote speakers event of the 2020 edition of the HNR conference will still take place and be entirely online. Keynotes will be streamed on Zoom and afterwards, uploaded to the HNR Youtube channel. There will also be Q&A-sessions following each presentation on Zoom.

To give attendees the best possible experience, we will use three programs/channels of communication:

Zoom – program and Q&A
Slack – HNR-gang.slack.com (see instructions below)
Youtube – Trailers (and soon keynotes) on the HNR Youtube channel

Please do not hesitate to contact the organizing team for any questions you may have at HNR2020@historicalnetworkresearch.org or direct your questions directly at our HNR Slack channel #hnr2020 (see instructions bellow)

Registration

To attend, please register before June 17, 2020 so we can share the online conferencing channel with you and keep you updated about the virtual keynote event: https://www.eventbrite.com/o/historical-network-research-30207659732 

Program, June 19th 2020

Keynotes will be 30 minutes with 30 minutes Q&A-session.

14:30-15:00 (CET): Welcome

15.00-16:00 (CET): Marieke van Erp – KNAW Humanities Cluster DHLab – https://twitter.com/merpeltje 

16:00-17:00 (CET): Ruth Ahnert – Queen Mary University London – https://twitter.com/RuthAhnert 

17:00-18:00 (CET): Petter Holme – Institute of Innovative Research at Tokyo Institute of Technology – https://twitter.com/pholme 

18:00-19:00 (CET): Closing Remarks and Virtual Reception (bring some wine!)

HNR-gang slack workspace

The virtual event continues in the HNR-gang slack workspace! It has been created to give researchers from various disciplines a space to meet, to ask questions, to share their knowledge, to discuss their latest findings, or to simply talk about anything related to networks and more. To join the channel, follow these instructions:

1 – Follow the invite link: https://join.slack.com/t/hnr-gang/shared_invite/zt-erd4n2wg-OKYZy951_CSN1xrYVGrUXA 
2 – Enter HNR-gang.slack.com or add HNR-gang as a workspace to the Slack app (https://slack.com)
3 – Change your “Display Name” to Firstname Lastname – Affiliation.
4 – Use the #general channel as you would use a regular conference lobby.
5 – Visit the thematic channels.
6 – Right-click a channel to mute it.
7 – Engage in one-on-one conversations with anyone inside HNR2020 slack!

Stellenausschreibung: Wuppertal, Digitale Archive, Reflexion und Exploration der kooperativen Verfasstheit von Daten

dhd-blog - Mi, 05/13/2020 - 15:45

Hm, im Titel ist alles schon gesagt. Ein wenig allgemeinen retrospektiven aber immer gültigen Kontext gibt es auch bei der letzten Stellenausschreibung an DH@BUW.

Details zur Sache und etwas förmlicher (siehe ganz förmlich auch Stellenportal #19341): 
Am Lehrstuhl für „Digital Humanities“ (Fakultät für Geistes- und Kulturwissenschaften, Historisches Seminar) der Bergischen Universität Wuppertal ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt (frühestens zum 01.07.2020; oder eben später), befristet bis zum Projektende am 31.12.2023, vorbehaltlich der endgültigen Projektbewilligung, eine Stelle als Wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in (E13 TV-L) mit 50 % der tariflichen Arbeitszeit zu besetzen. Gegebenenfalls ist eine Aufstockung der Stelle durch Übernahme von weiteren Aufgaben als wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in am Lehrstuhl für Digital Humanities möglich. Auch eine Kombination mit einem Promotionsvorhaben ist nicht ausgeschlossen.

Es handelt sich um eine Stelle im DFG-geförderten Forschungsprojekt „Medien der Praxeologie III: Digitale Forschungswerkzeuge und Umgebungen“ als Teilprojekt P03 im Sonderforschungsbereich 1187 „Medien der Kooperation„. Das Vorhaben wird in Kooperation mit der Universität Siegen an der Bergischen Universität Wuppertal durchgeführt.  

H. Garfinkel, CC-BY-SA-4.0 wikimedia

Dokument aus dem Nachlass.

Inhaltlich geht es um die kritisch-reflexive Untersuchung und Umsetzung verschiedener innovativer Aspekte der Digitalisierung und Erschließung des Nachlasses von Harold Garfinkel (bei Anwendung Garfinkelscher Methoden auf seinen eigenen Nachlass!) und der Entwicklung prototypischer Bausteine eines kommenden digitalen Garfinkel-Archivs. Die damit verbundenen Aufgaben umfassen (a) die Mitwirkung, Koordination, kritische Reflexion des Digitalisierungs- und der Erschließungsprozesse, (b) die Mitarbeit am Aufbau von Arbeitsumgebungen für die weitere Erschließung, (c) die Mitarbeit bei der Entwicklung von Konzepten und Prototypen für ein digitales Garfinkel-Archiv sowie (d) die Zusammenarbeit mit weiteren Kolleg*innen im Sonderforschungsbereich (Universität Siegen), im Teilprojekt P03 und anderen kooperierenden Projekten.

Bewerbungen sind bis zum 8.6.2020 zu richten an Patrick Sahle (sahle@uni-wuppertal.de)

„Wie wecken wir generelles Interesse an DH-Fragen bei Studierenden? Wie lassen sich Forschende für FDM begeistern?“ Bericht aus der Session 4.2 des Barcamps „Vermittlung von Data Literacy in den Geisteswissenschaften“ DHd 2020

dhd-blog - Di, 05/12/2020 - 13:56

Nachbericht zur Session 3.2 des Barcamp „Vermittlung von Data Literacy in den Geisteswissenschaften“ auf der DHd 2020 in Paderborn

Autor*innen:
Ulrike Wuttke, Fachhochschule Potsdam/RDMO, stv. Convenor DHd AG Datenzentren
Patrick Helling, Data Center for the Humanities (DCH), Universität zu Köln

Für diese Session des von der DHd-AG Datenzentren initiierten Barcamps „Data Literacy“ auf der DHd-Konferenz 2020 an der Universität Paderborn wurden zwei Themenbereiche zusammengelegt, deren jeweiliger Fokus sogenannte Incentives für das Forschungsdatenmanagement, einerseits für Studierende und andererseits für Wissenschaftler*innen, waren. Schnell merkten wir bei der Diskussion, dass es dabei schwierig ist, die beiden Zielgruppen der Studierenden und der Wissenschaftler*innen scharf voneinander abzugrenzen, vor allem wenn wir Studierende als zukünftige Wissenschaftler*innen betrachten. Dennoch haben wir versucht für beide Gruppen spezifische Aspekte herauszuarbeiten, wenn auch letztendlich aufgrund des Hintergrunds der Teilgebenden dieser Session Wissenschaftler*innen etwas stärker im Vordergrund standen. 

Als erstes diskutierten wir den Unterschied zwischen extrinsischen und intrinsischen Gründen, sich für Forschungsdatenmanagement (FDM) zu interessieren. Es ist hierbei davon auszugehen, dass intrinsische Motivation für FDM zu nachhaltigerem Handeln und nachhaltigeren Ergebnissen führt. 

Nachhaltige Integration von Forschungsdatenmanagement in studentische Curricula

Für Studierende wurden als auf der Basis extrinsischer Motivation beruhenden Incentives vor allem ECTS-Punkte genannt. Diese können einen starken Anreiz dafür bilden, Studierenden im Rahmen des Curriculums die Grundlagen des FDM nahezubringen und “schmackhaft” zu machen. So könnten auch Studierende außerhalb ausgewiesener DH-Studiengänge erreicht werden, insbesondere wenn FDM ein Aspekt der breiteren Integration von digitalen Aspekten in die geisteswissenschaftliche Lehre darstellt. Ähnlich der klassischen Bibliotheksführung, sollte FDM im Zuge der veränderten Forschungsmethodik und der zunehmenden Bedeutung von FDM für die GWP in der Lehre adressiert werden, aber idealerweise nicht nur einmalig, sondern integrativ im Rahmen verschiedener Kurse, oder im Rahmen eines einsemestrigen Seminars angeboten werden, damit eine gute Grundlage für ein breiteres Verständnis der Vorteile und damit eine Überführung in eine intrinsische Motivation gegeben ist. Dies ermöglicht insbesondere die Vermittlung von Kompetenzen und die Etablierung von Forschungsdatenmanagement als logisch untrennbarer Teil des Forschungsprozesses, was nicht nur in Hinblick auf Studierende, die eine wissenschaftliche Karriere anstreben, wichtige Maßnahmen und Ziele zur effektiven Steigerung von Data Literacy sind. Es wurde von einem Beispiel berichtet, bei dem in diesem Zusammenhang mit sogenannten Lerntagebüchern gearbeitet wird, in denen studentische DH/FDM-Projekte ihre Lernfortschritte dokumentieren und gutes FDM als Teil des wissenschaftlichen Arbeitens betrachtet wird. Des Weiteren wurde als möglicher Einstiegspunkt, um Studierende bei ihrer Erfahrungswelt abzuholen, die Beschäftigung aus der Perspektive des persönlichen Datenmanagements (personal archiving, vgl. die Webseite https://meindigitalesarchiv.de/) als niedrigschwellige Einstiegsmöglichkeit diskutiert. 

Beförderung eines wissenschaftlichen Kulturwandels hin zu einem Prinzip der Gegenseitigkeit

Für Wissenschaftler*innen wurden als extrinsische Anreize insbesondere auf die zunehmende Forderung nach Datenmanagementplänen schon bei der Antragsstellung genannt, also die Aussicht auf Drittmittel (siehe auch Van den Eynden, V. and Bishop, L. (2014). Incentives and motivations for sharing research data, a researcher’s perspective). Eine Kölner Umfrage zum Forschungsdatenmanagement an der Philosophischen Fakultät zeigte jedoch auch, dass neben solchen externen Anreizen auch intrinsische Aspekte eine Rolle spielen (siehe Brigitte Mathiak, Katja Metzmacher, Patrick Helling, Jonathan Blumtritt, The role of data archives in the Humanities at the University of Cologne, Abstract DH 2019, Utrecht). Viele Wissenschaftler*innen erkennen den Wert von nachnutzbaren Forschungsdaten und haben auch selbst bereits von der Möglichkeit Daten Dritter zu verwenden profitiert. Gleichzeitig sind sie allerdings noch nicht im gleichen Maße gewillt eigene Daten zur Verfügung zu stellen. Um diese Motivation zu steigern und einen grundlegenden Kulturwandel zu beflügeln, der den Umgang mit Forschungsdaten, basierend auf einem Prinzip der Gegenseitigkeit für den produktiven und effektiven Wissenschaftsbetrieb etabliert, sind jedoch momentan noch einige Hürden zu überwinden. Von den Teilgebenden angebrachte Aspekte waren u. a.: der oft noch fehlende Support an geisteswissenschaftlichen Instituten unter der Betonung der Notwendigkeit der individuellen Beratung und praktischen Unterstützung direkt am eigenen Fachbereich, fehlende öffentlich dokumentierte Best Practice-Beispiele (z. B. in der Form fachübergreifend sichtbarer Publikationen zu Software und Workflows) und die fehlende Wertschätzung für FDM innerhalb des Wissenschaftsbetriebs.

Forschungsdatenmanagement als wissenschaftliche Tätigkeit

Noch wird “Datenarbeit” selten als inhärenter und wichtiger Bestandteil des Forschungsprozesses gesehen und evaluiert, sondern eher als Service betrachtet und Datenpublikationen oder sogenannte Enhanced Publications spielen keine besondere Rolle für Evaluationsverfahren (Stichwort: Karrierewege). Eng an dieses Thema angrenzend wurde auch die Notwendigkeit der stärkeren Beschäftigung mit Qualitätskriterien und Rezensionsverfahren für Forschungsdaten/Data Papers gesehen. 

Bei der Diskussion über mögliche Anreize fand die Idee einen DH-Datenpreis (Award) zu schaffen bzw. sogenannte “DH-Data Champions” auszuzeichnen großen Zuspruch. Hier könnte man auf Erfahrungen aus dem RDA-Kontext zurückgreifen, um diese Idee weiterzuentwickeln und Kriterien etc. festzulegen (welche Formen der Datenpublikation, offene/FAIRe Daten…). Vielleicht könnten schon bei einer der nächsten DHd-Konferenzen oder der nächsten FORGE DH-Data Preise vergeben werden. Einige deutsche Datenpreise, wenn auch nicht spezifisch für die Geisteswissenschaften, wurden uns bereits nach der DHd im deutschen Sprachgebiet bekannt (Stifterverband Open Data Impact Award, FDM-Thüringen FAIRest Dataset). An diese Erfahrungen ließe sich anknüpfen.  

Dabei sollte das grundlegende Ziel sein, einen Wandel in der Wahrnehmung zu befördern: Forschungsdatenmanagement ist, weder in den Geisteswissenschaften noch in anderen wissenschaftlichen Disziplinen, ein additionaler Service im Sinne einer hilfreichen Ergänzung, sondern vielmehr eine wissenschaftliche Tätigkeit, die unmittelbar mit tradierten wissenschaftlichen Prozessen verknüpft und entsprechend nicht außerhalb des Forschungszyklus gedacht und betrieben werden kann.

SSH Open Marketplace: Testers Wanted

dhd-blog - Di, 05/12/2020 - 09:30

 

SSHOC is looking for SSH researchers willing to test the alpha release of the SSH Open Marketplace and report back on their experience at a dedicated workshop to be held during the ICTeSSH 2020 virtual conference.

What’s in it for you?
  1. You will be granted privileged access to the not-yet- launched SSH Open Marketplace. A week prior to the workshop, you’ll be asked to test the platform and services on the basis of a set of predefined questions. 
  2. During the workshop you’ll have the opportunity to share your findings in a round table discussion
Who?

We’re looking for a maximum of four researchers from different SSH disciplines – see criteria below.

How?

Submit your expression of interest by completing and submitting the webform below before 15 May. Candidates selected will be notified by 22 May

Criteria

Applicants should satisfy the following criteria:

  • Domain researchers or data experts in any stage of their career. 
  • Resident/working in one of the EU Member states or associated countries (for reference please consult the following link).

Your tasks
  • You will be granted privileged access to the not-yet- launched SSH Open Marketplace. A week prior to the workshop, you’ll be asked to test the platform and services on the basis of a set of predefined questions. 
  • You will be required to write a publishable summary about your testing experience to be used in a SSHOC report and news item. You will be mentioned as the author.
  • You will be required to present your findings at a roundtable discussion during the workshop, (ppt template provided).


Under this link you will find the registration form (at the bottom of the page): https://www.sshopencloud.eu/news/call-participation-testers-sshoc-workshop-ictessh

Click here for full information about the workshop and to register for the ICTeSSH 2020 conference.

Virtuelles Semester und digitale Forschungsinfrastrukturen

dhd-blog - Fr, 05/08/2020 - 16:01

Nachdem das Sommersemester deutschlandweit virtuell gestartet ist, werden auch Fragen der Kompetenzen im Umgang mit digitalen (Forschungs-)Infrastrukturen, aber auch allgemein der Wunsch nach Förderung der data literacy auf allen Ebenen von Lehren, Lernen und Forschen dringlicher.

Fast schon vorauseilend wurde das Thema auch auf der jüngsten DHd-Jahrestagung in einem Workshop der AG Datenzentren behandelt.

Die DH-Community ist zwar im Umgang mit digitalen Ressourcen und Methoden in der täglichen Lehr- und Forschungspraxis vertraut, doch auch hier waren sowohl Lehre als auch Forschungsveranstaltungen auf Präsenz ausgerichtet. Wir sitzen insofern mit allen ‚Präsenzlehrenden‘ in einem Boot wie wir keine speziellen Kompetenzen des E-Learning unter dem Dach der digitalen Forschungsinfrastrukturen für die Geisteswissenschaften versammelt haben.

Dennoch engagieren sich CLARIAH, CLARIN und DARIAH sowohl auf europäischer als auch auf nationaler Ebene schon seit einiger Zeit, um digitale Lehrangebote zu teilen und möglichst breit zur Verfügung zu stellen. Der aktuelle Bedarf, hat dazu bewogen, die Schulungsmaterialien von DARIAH-DE neu zu strukturieren und eine Best-of-Übersicht zusammenzustellen. Diese ist sicher erweiterbar und kann einzelphilologische Angebote, wie z.B. aus der Germanistik ergänzen, nicht aber ersetzen.

Wir unterscheiden drei Kategorien:

  1. Angebote zum direkten Einsatz in der universitären Lehre:
    1. DARIAH-campus und #dariahTeach (geprüfte Lehrangebote im Bereich Fortbildung zur digitalen Geistes- und Kulturwissenschaft); OER Commons (Sammlung verschiedener Materialien aus dem DARIAH Kontext)
    2. SSHOC Training (Webinare, die im europäischen Kontext des SSHOC-Projekts von CLARIN, DARIAH und weiteren Partnern erstellt werden)
  2. Arbeiten mit digitalen Angeboten in der Lehre (bisher vorwiegend ergänzend zu Präsenzveranstaltungen):
    1. Sammlungen von Online-Kursmaterial, teilweise auch als Online-Kurse konzipiert: Telemaco und DARIAH-Tutorials
    2. Video-Angebote zur Unterstützung der digitalen Lehre:
      1. #dariahTeach und DHd Youtube Channel (via DARIAH-DE):
      2. CLARIN-D Youtube Channel
      3. CLARIN ERIC Youtube-Channel
      4. TextGrid-Tutorials
    3. Überblick über das (Präsenz-)Lehrangebot in den DH innerhalb Europas bietet die Digital Humanities Course Registry
  3. Daten und Software, die in der forschungsnahen Lehre verwendet werden können:
    1. Forschungsdaten: Sammlungen, lexikalische Ressourcen, Editionen; gemeinsam durchsuchbar z. B. über das CLARIAH TechLab
    2. Software-Werkzeuge in CLARIN-D und DARIAH-DE

Diese Liste stellt keine vollständige Aufzählung der derzeit verwendeten digitalen Ressourcen und Methoden dar und wird kollaborativ erweitert.

Wie kann Data Literacy kurzfristig ausgebaut und langfristig sichergestellt werden? Ansätze aus der Praxis und Überlegungen für die Zukunft

dhd-blog - Fr, 05/08/2020 - 12:23

Nachbericht zur Session 3.2 des Barcamp „Vermittlung von Data Literacy in den Geisteswissenschaften“ auf der DHd 2020 in Paderborn

Autor*innen:
Patrick Helling, Data Center for the Humanities (DCH), Universität zu Köln
Jacqueline Klusik-Eckert, IZdigital, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Julian Schulz, IT-Gruppe Geisteswissenschaften, LMU München

Im Fokus der Session stand die Auseinandersetzung mit der Rollen- und Kompetenzverteilung unterschiedlicher Akteure und Infrastrukturen, die im Kontext von Data Literacy innerhalb der Geisteswissenschaften aktiv sind. Im Rahmen der Diskussion wurden folgende Fragen behandelt: Welche (universitären) Institutionen spielen eine tragende Rolle bei der Vermittlung von Data Literacy? Wie ist das Verhältnis zwischen fachspezifischen Kompetenzzentren und generischen Serviceeinrichtungen? Welche Strukturen sind nötig, um (geisteswissenschaftliche) Data Literacy in einem so heterogenen Ökosystem wie der Universität koordiniert und zielorientiert zu vermitteln?

Ansätze aus der Praxis: Unterschiedliche Organisationsformen für die Vermittlung von Data Literacy

Ausgangspunkt der Diskussion waren die Angebote des Digital Humanities Virtual Laboratory (DHVLab), das an der Ludwig-Maximilians-Universität (LMU) München entwickelt wurde und mittlerweile an verschiedenen Standorten zum Einsatz kommt sowie des Digital Humanities Lab (DHLab) der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU). Trotz der sehr ähnlich klingenden Akronyme handelt es sich hierbei um zwei unterschiedliche Strategien hinsichtlich der Vermittlung von Data Literacy:

Das DHVLab ist eine virtuelle, modulare Infrastruktur, die Studierenden und Forschenden einen möglichst niederschwelligen Zugang zu zentralen Werkzeugen und Methoden der Digital Humanities bieten möchte. Es eignet sich in diesem Sinne für die praxisnahe Vermittlung von grundlegenden Kompetenzen im Bereich Data Literacy. Das DHLab versteht sich als Forum des offenen Austausches über die Digital Humanities und zentrale Anlaufstelle für DH-Angelegenheiten. Mit Schulungen, Vorträgen und Unterstützung bei DH-bezogenen Fragestellungen sowohl für Studierende als auch für Forschende trägt es zur Bildung von Data Literacy am Standort bei.

In diesem Rahmen kommen jeweils unterschiedliche universitäre Institutionen zusammen: Während das DHLab aus einem Zusammenschluss von Universitätsbibliothek, dem Interdisziplinären Zentrum für Digitale Geistes- und Sozialwissenschaften (IZdigital) und den Digital Humanities Studiengängen der FAU entstanden ist, wurde die Plattform DHVLab von der IT-Gruppe Geisteswissenschaften der LMU in Kooperation mit den Fachbereichen Kunstgeschichte, Geschichte, Sprachwissenschaften sowie der Statistik und Informatik entwickelt.

Die Gründung von Labs im Sinne der beiden vorgestellten Initiativen stellt eine Struktur- und Organisationsform zur Vermittlung von Data Literacy dar, die eine zentrale, gemeinsame Entität aus unterschiedlichen Einrichtungen und Institutionen bildet und somit die Kooperation in den Vordergrund stellt. Ein solcher Zusammenschluss ist jedoch stark vom individuellen Engagement der einzelnen Mitglieder abhängig. Aktuell zeigt sich auch, dass durch das Ansiedeln an neutralen, außerfakultären Einrichtungen die Inhalte nicht automatisch in die Curricula der Studiengänge eingebunden werden. Es handelt sich im Fall des DHLabs um ein ergänzendes Angebot auf freiwilliger Basis.

Im Rahmen der Diskussion wurde darüber hinaus noch ein weiteres, kollaboratives Modell vorgestellt: An der Universität zu Köln gibt es mit dem Institut für Digital Humanities (IDH) einen institutionellen Fokus auf DH-Lehre und -Forschung, mit dem Cologne Center for eHumanities (CCeH) ein zentrales DH-Forschungs- und Lehrzentrum und mit dem Data Center for the Humanities (DCH) ein Forschungsdatenzentrum für die Geisteswissenschaften. Dieser Dreierbund, dessen Teilbereiche unterschiedlich konstituiert und institutionell verankert sind, vermittelt geisteswissenschaftliche Data Literacy individuell, aber abgestimmt auf den Ebenen der DH-Forschung und -Lehre sowie des Forschungsdatenmanagements (FDM) an unterschiedliche Zielgruppen.

Ein anderes Modell, das in der Session identifiziert wurde, ist die Bildung zentraler, institutioneller Informationsschnittstellen mit Vermittlungsfunktion, bspw. an einer Bibliothek oder einem universitären Rechenzentrum, die verschiedene (Fach-)Zentren und -einrichtungen mit mehr oder weniger klar definierten Kompetenzen zu Aspekten von Data Literacy koordinieren. Es gibt allerdings auch Standorte, die nur über eine einzelne, zentrale Anlaufstelle für die Vermittlung generischer Data Literacy verfügen.

Überlegungen für die Zukunft: Bedingungen für zielorientierte Data Literacy Vermittlungskonzepte

Generalisierte One-Fits-All-Bestrebungen, so ein Ergebnis der Diskussionen, scheinen allein auf Grund der individuellen, fachspezifischen Komplexität von Data Literacy und der häufig ohnehin bereits vorhandenen Diversität von Strukturen an einzelnen Standorten, keine zielorientierte und umfängliche Lösung zu sein. Dennoch, so die Erfahrungen aus dem Plenum, existiert an Standorten trotz verteilter Servicestrukturen weiterhin häufig die Vorstellung einer zentralisierten Verantwortlichkeit und schließlich auch eines entsprechenden Kompetenzmonopols in Bezug auf Data Literacy. Dies erschwert es, entsprechende Inhalte für unterschiedliche Zielgruppen abgestimmt zu platzieren und auf diverse Strukturebenen hineinzutragen. Hinsichtlich einer langfristigen, nachhaltigen Gewährleistung von bedarfsorientierten Angeboten zur Vermittlung von Data Literacy bedarf es, den Teilgebenden folgend, einer grundsätzlichen Veränderung der Perspektive weg von zentralen Dienstleistungsstrukturen hin zu dezentralen, verteilten und vor allem kooperativen Lösungsansätzen.

Dies setzt jedoch zunächst eine Festigung des Verständnisses für die Komplexität von Data Literacy voraus, sprich für den Bedarf an fachspezifischen und forschungsnahen Expertisen und die daraus resultierende Konsequenz, dass umfassende Data Literacy nicht von einzelnen Institutionen oder Einrichtungen allein vermittelt werden kann.

Entsprechend stellen insbesondere die Definition und Verteilung von Verantwortlichkeiten und Kompetenzbereichen sowie die kooperative Zusammenarbeit zwischen verschiedenen (generischen und fachspezifischen) Einrichtungen große Herausforderungen für die nachhaltige Vermittlung von Data Literacy dar. Dies gilt umso mehr vor dem Hintergrund ungleicher Ausgangssituationen wie bspw. einerseits zeitlich begrenzter und andererseits dauerhafter personeller und finanzieller Ausstattungen und entsprechend auch individueller, institutioneller Verankerungen.

Unter diesen Voraussetzungen und mit einem klaren Willen zur Kooperation ist die eindeutige Trennung zwischen der Vermittlung von generischen Basisinhalten und -kompetenzen auf der einen und fachspezifischen Anforderungen auf der anderen Seite möglich. Für eine effektive Zusammenarbeit zwischen generisch ausgerichteten, institutionellen Strukturen und fachspezifischen Kompetenzzentren oder Labs, muss es jedoch auch eine entsprechende inhaltliche und organisatorisch zuständige, klare Kompetenz- und Aufgabenverteilung geben, sowie eine offene und klare Kommunikations- und inhaltliche Abstimmungskultur darüber.

Umsetzbar erscheint dieser Ansatz jedoch nur, wenn man sich auf allen Ebenen der universitären Lehre darauf verständigen kann, dass Data Literacy im Bereich der allgemeinen Fachkompetenzen verankert werden sollte. Damit würde es wie wissenschaftliches Arbeiten oder Quellenkunde zum Kanon guter wissenschaftlicher Praxis gehören und sollte entsprechend in allen Studiengängen Teil des Kerncurriculums sein. Allgemeine Einführungen könnten von zentralen Einrichtungen übernommen werden, während die facheigene Vertiefung in den Lehreinheiten selbst stattfinden müsste.

Dies scheint, so das grundsätzliche Fazit der Gruppe, die Basis dafür zu sein, Data Literacy, sowohl in Bezug auf Inhalte als auch auf Zielgruppen, bedarfs- und zielorientiert und auf klar definierten Kompetenzverteilungen beruhend, koordiniert und effizient umzusetzen und langfristig sicherzustellen.

Stellenausschreibung: W2-Professur „Data Lifecycle Management in Kultur- und Wissenschaftseinrichtungen“, Leipzig.

dhd-blog - Do, 05/07/2020 - 14:46

Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig
Fakultät Informatik und Medien
Stellenbeschreibung für die W2-Professur
„Data Lifecycle Management in Kultur- und Wissenschaftseinrichtungen“
Kenn-Nummer: 020

Zu vertreten sind die folgenden inhaltlichen Schwerpunkte studiengangsübergreifend in Lehre und
Forschung:

  • Data Management, Monitoring und Langzeitarchivierung,
  • Wissensmanagement und Wissenstransfer,
  • System- und Prozessintegration sowie
  • Datenqualität und Datensicherheit

mit den dazugehörigen Lehrveranstaltungen sowie entsprechenden Weiterbildungsveranstaltungen. Auf den genannten Gebieten sind fundierte theoretische Kenntnisse und relevante
praktische Erfahrungen erforderlich.

Zu den Aufgaben der Stelleninhaberin/des Stelleninhabers gehört auch die Übernahme von einführenden Informatiklehrveranstaltungen in anderen Studiengängen. Weiterhin einbegriffen sind die Mitwirkung in der Selbstverwaltung der Hochschule, die Mitwirkung bei der Abnahme von Prüfungen, Studienfachberatung und Förderung der Studierenden, die Betreuung des wissenschaftlichen Nachwuchses sowie die Mitwirkung bei der Studienreform und in Qualitätssicherungsverfahren. Sie/er soll in der Lage sein, Lehrveranstaltungen in englischer Sprache durchzuführen, um die Internationalisierung der Hochschule zu unterstützen.

Die Bewerberinnen und Bewerber müssen über ein abgeschlossenes Hochschulstudium der Informatik, der Informationswissenschaften oder verwandter Gebiete verfügen. Zudem sollten sie Fachkenntnisse in mindestens zwei der oben genannten Gebiete sowie Anwendungserfahrung in Kultur- und Wissenschaftseinrichtungen wie Archiven, Museen, Verlagen, Bibliotheken und/oder anderen wissenschaftlichen Informationseinrichtungen besitzen.

Die Stelleninhaberin/der Stelleninhaber muss die Einstellungs- und Eignungsvoraussetzungen gemäß § 58 Sächsischem Hochschulfreiheitsgesetz (SächsHSFG) erfüllen. Dazu zählen ein abgeschlossenes Hochschulstudium (nachgewiesen durch Urkunde und Zeugnis), pädagogische Eignung (nachgewiesen durch Evaluationen, Teilnahmezertifikate für didaktische Weiterbildungen o. ä.), Abschluss einer Promotion (nachgewiesen durch Promotionsurkunde) sowie eine fünfjährige Berufspraxis, wovon drei Jahre außerhalb des Hochschulbereichs ausgeübt worden sein müssen (nachgewiesen bspw. durch Arbeitszeugnisse, Referenzschreiben o. ä.). Die Stelleninhaberin/der Stelleninhaber muss darüber hinaus bereit und in der Lage sein, die weiteren in § 67 SächsHSFG aufgeführten Pflichten wahrzunehmen.

Die Stelle ist zum nächstmöglichen Termin zu besetzen.

Die Professur ist für Teilzeit nicht geeignet. Die Hochschule strebt eine Erhöhung des Anteils von Frauen in Wissenschaft und Lehre an. Qualifizierte Wissenschaftlerinnen sind deshalb ausdrücklich aufgefordert, sich zu bewerben. Bewerbungen Behinderter werden bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt.

Die Einstellung erfolgt im Angestelltenverhältnis. Die Übernahme in das Beamtenverhältnis ist möglich. Bewerbungen mit tabellarischem Lebenslauf, Darstellung der wissenschaftlichen Arbeiten, beglaubigten Kopien von Abitur- und Diplom-/Masterzeugnissen sowie der Diplom-/Master-, Promotions- und ggf. der Habilitationsurkunde sind schriftlich unter Angabe der Kenn-Nummer bis zum 02.06.2020 zu richten an die

Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig Dezernat Personal, PF 30 11 66, 04251 Leipzig.

Des Weiteren bitten wir um Einreichung eines Lehr- und Forschungskonzeptes für die ausgeschriebene Professur.

Alternativ können Sie Ihre Bewerbungsunterlagen auch in elektronischer Form an stellenausschreibung@htwk-leipzig.de senden. Bitte beachten Sie in diesem Fall, dass die geforderten beglaubigten Kopien von Abitur- und Diplom-/Masterzeugnissen sowie der Diplom- /Master-, Promotions- und ggf. der Habilitationsurkunde im Laufe des Berufungsverfahrens, spätestens zum Termin der Probelehrveranstaltung, nachgereicht werden müssen. Weiterhin weisen wir Sie darauf hin, dass Ihre Daten während der Übermittlung im Internet standardmäßig nicht geschützt sind. Verwenden Sie im Zweifelsfall unsere Postanschrift, um uns vertrauliche Informationen mitzuteilen.

Im Zusammenhang mit der Bewerbung entstehende Kosten werden von der HTWK Leipzig nicht erstattet. Bitte legen Sie für die Rücksendung Ihrer Bewerbung einen entsprechend frankierten Umschlag bei.

Bitte beachten Sie unsere Datenschutzhinweise unter www.htwkleipzig.de/hochschule/stellenausschreibungen.

SSH Open Marketplace: How and When Can You Contribute?

dhd-blog - Do, 05/07/2020 - 12:34

For more than a year now, DARIAH has been leading the creation of the SSH Open Marketplace, a first-class research environment offering tools, services, training materials, research papers and other useful resources for digital researchers, particularly those working in the social sciences and humanities. If you missed the first development steps, this interview will be helpful. To ensure the SSH Open Marketplace matches the requirements of its users – i.e. you: researchers, students, librarians, data stewards, and IT professionals, we try to involve you wherever possible. In this post we describe our participatory design approach, share our timeline, and explain how you can participate in the development.

If you’d like to participate in one of the opportunities outlined below, please email us at info@sshopencloud.eu 

Participatory Design

Our participatory design approach started last year when we interviewed researchers about their needs. This helped us to ground the system specifications into strong and accurate (prod-)user needs. Workshops were also organised to collect feedback on the first version of the SSH Open Marketplace. An example is the “Being FAIR” workshop in Göttingen last January. 

Our Timeline

Here are the next milestones to keep in mind if you’d like to contribute to the creation of the discovery portal:

In June 2020 we will release the Alpha version of the SSH Open Marketplace. Although this will be mainly an internal release for SSHOC project partners, we will share some previews and sample paths more broadly – starting with a virtual session at the ICTeSSH Conference on 30 June.  Join us! 

To gather comments and recommendations on subjects like interface design, development use cases, governance model, and curation workflow, we will run a webinar and organise a Twitter takeover in coordination with the SSHOC communication team. We envision several other virtual or real events towards the end of the year in association with the CLARIN Conference, the EOSC Symposium (October), and the DARIAH Annual Event (November).

The next important milestone will be the Beta release of the SSH Open Marketplace in December 2020. This will be the first public release. We will still be months away from the final version, but having a Beta release out in the open will be important to kickstart community involvement. In addition to exploring the portal’s content, users will be able to suggest additions, changes or content updates, thus helping to improve the quality of the data showcased in the Marketplace.

A new series of (virtual or in-person) events will be identified. We are especially looking for hands-on events focused on specific research communities interested in contributing to the portal.  Want to suggest an event we should attend? Please get in touch with us! 

We’ll also work on a communication toolkit to help anyone interested to spread the word.

In December 2021 the final SSH Open Marketplace will be released. This version will address user recommendations collected during the previous year. Several SSHOC partners have already agreed to maintain and sustain the portal after the end of the project. An editorial team and mechanisms to ensure community uptake will be implemented and continuity will be ensured via a shared governance model embedded in a light and clear curation workflow allowing any scholar to contribute if they so wish.

Your Contribution

When and how can you be involved in the creation of the SSH Open Marketplace?

As an Alpha or Beta tester: right now, if you follow the different upcoming events by subscribing to the SSHOC newsletter following the SSHOC Twitter account and by registering as a SSHOC user.

As a contributor: from December 2020 on you’ll be able to suggest new content in the portal and/or to enrich existing items.

As a member of the editorial team: between December 2020 and December 2021 an editorial team will be created. Its composition and mission still need to be refined, but we’ll probably have a mix of people suggested by the institutions engaged in the sustainability of the Marketplace and an open call for participation. The most active contributors could also become members of the editorial team.

All users involved in the SSH Open Marketplace as testers, contributors, or members of the editorial team will be acknowledged and cited for their contribution and, when possible, other rewarding models will be considered.

Stay tuned! The next post will explain in detail what sources have been identified to populate the SSH Open Marketplace, how they have been prioritised, and how we are working on their incorporation!

Authors: Stefan Buddenbohm, Laure Barbot, Frank Fischer 

Editors: Tracey Biller, Friedel Grant, Eliza Papaki

Also appeared at SSHOC and DARIAH-EU

Stellenausschreibung: 0,5 Wissenschaftlicher Mitarbeiter (M/W/D) – Sammlungserschliessender Katalog, Weimar

dhd-blog - Mi, 05/06/2020 - 09:38

Das Deutsche Literaturarchiv Marbach, die Klassik Stiftung Weimar und die Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel erschließen mehr als ein halbes Jahrtausend deutscher und europäischer Kulturgeschichte. Um die bereits seit mehreren Jahren praktizierte Kooperation zu intensivieren, haben sich die drei Einrichtungen vor fünf Jahren in einem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Forschungsverbund (MWW) zusammengeschlossen. In dessen Rahmen werden gemeinsame Forschungsprojekte realisiert und digitale Infrastrukturen ausgebaut.

Der Forschungsverbund hat sich in seiner zweiten Förderphase die Weiterentwicklung des Virtuellen Forschungsraums (VFR), die Entwicklung von Methoden zur automatisieren Erschließung und Anreicherung sowei die die Entwicklung einer spartenüberfreifenden Präsentation zur Aufgabe gestellt. Für den Aufbau und die kontinuierliche Weiterentwicklung eines sammlungserschließenden Kataloges sucht der Forschungsverbund MWW zum nächstmöglichen Zeitpunkt, zunächst befristet bis zum 28. Februar 2023, einen

0,5 WISSENSCHAFTLICHER MITARBEITER (M/W/D) – SAMMLUNGSERSCHLIESSENDER KATALO

E13 TV-L, Kennziffer 14/2020
Standort: Weimar

KONKRETE AUFGABEN:
  • Konzeption, Entwicklung und Pflege einer Webanwendung zur Aggregation heterogener kulturhistorischer Datenbestände, sowie Beteiligung an der Entwicklung von Programmierschnittstellen (APIs) und Entwicklung und Erprobung von Softwareapplikationen mit Visualisierungskontext
  • Zusammenarbeit mit Teammitgliedern und Projektpartnern aus unterschiedlichen Kontexten (Geisteswissenschaften, Informatik, Digital Humanities) sowie mit internen und externen Entwicklern bei der Implementierung und Bereitstellung der Webanwendung
  • Präsentation der Anwendung und Durchführung von Workshops für potentielle (geisteswissenschaftliche) Nutzer*innen des Produkts
VORAUSSETZUNGEN: 1. Erforderlich:
  • Abgeschlossenes Studium der Informatik oder vergleichbarer Fachrichtung
  • Fundierte Kenntnisse gängiger Webtechnologien (z.B. RoR, JS, SaaS, Git)
  • Kenntnisse von Suchmaschinentechnologien und Discovery-System-Technologien
  • Expertise in der Indizierung von Großdaten (Solr), Semantic Web und in Linked-Data-Technologien
  • Gründliche Kenntnisse von XML und verwandte Technologien (XSL, XPATH, XQUERY) sowie Web-Entwicklung, sowohl im Backend (z.B. SQL, eXist-db) als auch im Frontend (HTML, CSS, Javascript)
2. Erwünscht:
  • Nachweisbare Erfahrung mit agilen Methoden und Projektmanagement (z.B. durch eine entsprechende Zertifizierung)
  • Erfahrung mit Normdaten, Datenmodellen und Schnittstellen bspw. GND, RDA/RDF etc.
  • Erfahrung in der Digitalisierung, einschließlich der Nutzung von IIIF-Ressourcen, Icon-Class und CIDOC-CRM
  • Interesse an Web-Ontologien, maschinellem Lernen und maschinellem Denken
  • Kenntnisse geisteswissenschaftlicher Fragestellungen und Interesse an kulturhistorischer Sammlungsforschung

Die Stiftung gewährleistet die Gleichstellung von Frauen und Männern nach dem Thüringer Gleichstellungsgesetz. Bei gleicher Eignung werden schwerbehinderte Menschen nach Maßgabe des Sozialgesetzbuches IX bevorzugt berücksichtigt.

Wenn Sie diese Stelle interessiert, bewerben Sie sich bitte mit aussagekräftigen Unterlagen, Lebenslauf und Zeugnissen/Beurteilungen zusammengefasst in einer pdf-Datei bis zum 24. Mai 2020 über unser Online-Portal. Vo postalischen Bewerbungen und Bewerbungen per E-Mail bitten wir abzusehen.

KONTAKT

Klassik Stiftung Weimar
Abteilung Personal
Daniela Schmidt
Tel.: 03643/545-143

CFP: Korrigieren – eine Kulturtechnik (19.-20.11.20, Dortmund)

dhd-blog - Di, 05/05/2020 - 21:00

Konferenz am 19.–20. November 2020 | Fritz-Hüser-Institut, Dortmund

Veranstalter*in: Dr. Iuditha Balint (Dortmund) & Prof. Dr. Thomas Ernst (Amsterdam/Antwerpen) unter Mitarbeit von Janneke Eggert (Dortmund)
 
Prozesse des Korrigierens bilden neben dem eigentlichen Schreibprozess das Fundament der literarischen und wissenschaftlichen Produktion. Sie bleiben jedoch zumeist im Verborgenen, was eine Erklärung für die Beobachtung sein könnte, dass sie bislang lediglich peripher untersucht worden sind. So bietet es sich an, sich im Rahmen einer Konferenz intensiver dem Korrigieren zu widmen, wobei wir einerseits die Korrektur in einem allgemeinen Sinne (angelehnt an lat. corrigere) als das Verbessern von Fehlern in einer Schrift begreifen, andererseits jedoch erst auf der Konferenz eine genauere begriffliche Differenzierung verschiedener Korrekturformen und eine Abgrenzung des Begriffs bzw. der Kulturtechnik gegen verwandte Verfahren diskutieren möchten (man denke an Kommentar, Annotation, Redigat, Druckfehler, Übersetzung etc.).
 
Betrachten möchten wir diese Kulturtechnik vor dem Hintergrund zunehmender kollaborativer Schreib- und Korrekturprozesse – die durch die Nutzung Sozialer Medien verstärkt zu beobachten sind –, für deren Analyse sowohl eine historische Aufarbeitung als auch eine breitere Diskussion verschiedener Korrekturphänomene notwendig ist. Auch interessiert uns das Korrigieren als Tätigkeit, die einerseits den Produktionsverhältnissen unterworfen ist und andererseits selbst zur Produktion und Destruktion, Ergänzung und Verbesserung, Entstellung und Überschreibung von Texten beiträgt. Zudem sind im Regelfall literarische und wissenschaftliche Schreibprozesse mit der Vorstellung einer singulären und souveränen Autorschaft verbunden, diese wird im Korrekturprozess jedoch möglicherweise erweitert. Schließlich werden im (zumeist nicht öffentlichen) Korrekturprozess ästhetische, stilistische, grammatikalische und inhaltliche Regelsysteme angewandt, die zugleich eine normierende Funktion haben.
 
Im Fokus der Konferenzgespräche sollen textbasierte Medien wie Buchmanuskripte, Handschriften, Postings in Sozialen Medien oder etwa Klausuren und Hausarbeiten stehen. Insbesondere interessieren wir uns für Korrekturen im Bereich der Literatur im engeren Sinne sowie in den Gesellschafts- und Geisteswissenschaften, wobei unterschiedliche Forschungsbereiche und Disziplinen wie etwa (Editions-)Philologien oder die Digital Humanities in den Blick genommen werden können. Ein besonderes Augenmerk wollen wir auf die Potenziale der automatisierten Korrektur mit digitalen Methoden sowie die kollaborative Korrektur in Sozialen Medien legen. Mögliche Themenbereiche der Konferenz sind die folgenden (wobei die Organisator*innen auch für Themen offen stehen, die an diese Fragestellungen anschließen oder sie ergänzen):
 
Korrigieren im Medienwandel: die technische und medienhistorische Dimension

  • Inwiefern lassen sich medienhistorisch spezifische Korrekturprozesse in Handschriften / im Zeitalter des Buchdrucks / in der digitalen Gesellschaft bzw. in Sozialen Medien beschreiben?
  • Welche neuen Standards für Korrekturprozesse haben sich unter Zuhilfenahme digitaler Verfahren (DH) u.a. im Bereich der Edition, der Forschungsdatenaufbereitung, der Spracherkennung durchgesetzt?

 
Korrigieren als Kommunikationssystem und Prozess: die logistische, ökonomische und rechtliche Dimension

  • Welche logistischen Verfahren haben sich für unterschiedliche Korrekturprozesse (wie das (Selbst-)Lektorat, die Finalisierung von Druckfahnen etc.) etabliert? Welche Personen sind daran beteiligt und was/wen repräsentieren sie?
  • Welche rechtlichen und/oder ökonomischen Dimensionen spielen im Korrekturprozess eine Rolle und inwiefern bestimmen diese Dimensionen den Korrekturprozess (und damit auch das finale Werk)?

 
Normen und Öffentlichkeiten des Korrigierens: die normative Dimension

  • Welche Regularien für den Sprachgebrauch, den Stil, die Argumentation, die Inhalte, die Rechtschreibung, Zitationen etc. existieren für die Korrektur?
  • Welche (verborgenen) Normen bzw.  Ideale spielen dabei eine Rolle (z.B. einheitliche Rechtschreibvorschriften) und welche normative bzw. ausschließende Funktion erfüllen diese Normen?

 
Korrigieren in der Praxis: die praxeologische Dimension

  • Wir werden selbst Praktiker*innen des Korrigierens (Autor*innen und Lektor*innen wie Mara Genschel und Dirk von Gehlen) einladen, die aus ihrer Praxis berichten und mit denen wir ins Gespräch kommen möchten (bitte nicht bewerben).
  • Die Konferenzbeiträge werden vorab einem Online-Korrekturprozess unterzogen, der auf der Konferenz reflektiert werden soll (siehe unten).

 
Abstracts von max. einer Seite für einen 25-minütigen Vortrag, kurzbiographische und ggf. themenbezogene bibliographische Angaben können bis zum 17. Mai 2020 bei Janneke Eggert unter jeggert@stadtdo.de eingereicht werden. Im Juni erhalten Sie eine Rückmeldung zur Beitragsannahme.
 
Zur Planung: Eingeladene Referent*innen werden gebeten, eine erste Version ihres Konferenzbeitrags (max. 15.000 Zeichen inkl. Leerzeichen) bis zum 11. Oktober 2020 einzureichen. Jede*r Referent*in übernimmt dann die Online-Korrektur/Annotation eines anderen Beitrags. Die Open-Access-Veröffentlichung ausgewählter Beiträge in einer renommierten Buchreihe ist geplant.
 
Die Konferenz findet am 19. und 20. November 2020 in Dortmund statt. Kosten für Reise und Unterkunft werden übernommen. Sollte es die Bekämpfung der COVID-19-Pandemie notwendig machen, werden wir die Tagung auf einer stabilen digitalen Plattform durchführen.
 
Eine Kooperation des Fritz-Hüser-Instituts für Literatur und Kultur der Arbeitswelt mit dem Department Moderne Vreemde Talen en Culturen der Universiteit van Amsterdam und dem Departement Letterkunde der Universiteit Antwerpen.

Die Informationen in der Übersicht finden Sie auch hier:

https://networks.h-net.org/node/79435/discussions/6097669/cfp-korrigieren-–-eine-kulturtechnik

Umfrage zur Informationsrecherche in den Geistes- und Sozialwissenschaften

dhd-blog - Di, 05/05/2020 - 10:53

Dear SSH community,

We kindly invite you to take part in our User Research Survey, which is part of the user research conducted for the European H2020 project TRIPLE (https://www.gotriple.eu/).

Click here to access the Survey: https://surveys.ekt.gr/index.php?r=survey/index&sid=819254&lang=en 

The questionnaire is specifically targeted at researchers and academics from the Social Sciences and Humanities (SSH) at any stage of their careers – from Master student to full professor – who are currently working in a European country.

The TRIPLE project was launched on 7 October 2019. It will be one of the dedicated services of OPERAS (https://operas.hypotheses.org), the Research Infrastructure supporting open scholarly communication in the Social Sciences and Humanities in the European Research Area (https://ec.europa.eu/info/research-and-innovation/strategy/era_en). At the heart of the project is the development of the TRIPLE platform, an innovative multilingual and multicultural discovery solution.

The results of the User Research Survey, which will be published in the “Report on User Needs” in November 2020, will help us tailor the services and tools of the TRIPLE platform to the needs of the SSH community.

We are therefore curious to find out what exactly you need and prefer as a potential future user of the TRIPLE platform. In particular, we would like to know more your work practices relating to digital technologies. This includes information on your

  • use of tools for discovery used to explore, find, access and reuse material such as literature, data, projects, researchers‘ profiles etc. that they would need for their own research work
  • use of tools for the management and retrieval of material 
  • use of tools for conducting research (including data collection and annotation)
  • use of tools for networking with colleagues or other stakeholders
  • digital literacy and general discovery practices
  • hardware devices used in the research cycle

The survey is open until 30 June 2020. It is in English, and it should not take more than 10 to 15 minutes to answer the 21 questions. Click here to access the Survey: https://surveys.ekt.gr/index.php?r=survey/index&sid=819254&lang=en 

Your data will be collected and stored in a fully anonymised form and will only be accessible to the project research team. You can find more information on how your data will be handled in the consent form on the second page of the Survey.

Should you encounter any technical difficulties, or should you require further information about the Survey, please contact Dr Stefano De Paoli (s.depaoli@abertay.ac.uk) or Dr Paula Forbes (p.forbes@abertay.ac.uk). 

We are looking forward to your input!

Thank you for your cooperation and time!

Suzanne Dumouchel, TRIPLE project coordinator, on behalf of the TRIPLE consortium

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